• 学年団による特色ある進路指導行事の創造（その１）　―60回生進路指導行事―　

国語科　風間　重利

• 「世界地図描画テスト」集計結果報告

地歴・公民科　高橋　栄一

• 異学年交流授業の試み　－４・４・４制を見据えて－

数学科　塩屋　千学
川谷内哲二
戸田　偉
外山　康平

• 教育相談体制づくり　―大学との連携による援助チーム方式―

養護教諭　盛　加代子

• インターネット上のラジオ放送中のCMを用いてリスニング活動をスパイス・アップ！－オーセンティックなリスニング教材を求めて－

英語科　横野　健二

詳しくは，金沢大学学術情報リポジトリKURA（高校教育研究５９号）
をご覧ください。

• 「自由という名の不自由」「多様化という画一化」　―教育が求められるもの―

地歴・公民科　荒木　重治

• 観点別評価のための問題作りⅢ　―テスト問題を中心とした観点別評価の方法―　

数学科　川谷内　哲二
岡山　正歩
塩屋　千学
戸田　偉

• 生物教育の一試案

理科　深田　和人

• 校舎移転に伴う『体育』授業実践報告　―運動量の確保と授業の効率化を求めて―　

保健体育科　川崎　繁次
本間　和裕
野村　いずみ

• 英語学習指導をどのように展開すべきか　－中学英語と高校英語をどう連携させるべきか－

英語科　瓶子　貞治

詳しくは、金沢大学学術情報リポジトリKURA（高校教育研究５８号）
をご覧ください。

• 学力向上への取り組み－学力向上フロンティアハイスクール事業第3年次中間報告－

学力向上対策検討委員会　奥村　郁子

• 名言で語る世界史③近代ヨーロッパ編

国語科　島村　潤一郎

• 世界史学習の入り口への誘い－中学社会との接点から歴史観・世界史観の構築まで－

地歴科　石尾　和彦

• 観点別評価のための問題作り　－テスト問題を中心とした観点別評価の方法－

数学科　戸田　偉

• 観点別評価を意識した定期テスト問題の作成

英語科　東　正一

• 「希望」なき時代における教育の可能性

家庭科　分校　淑子

詳しくは、金沢大学学術情報リポジトリKURA（高校教育研究５７号）
をご覧ください。

• 学力向上への取り組み－学力向上フロンティアハイスクール事業第２年次中間報告－　

学力向上対策検討委員会　奥村　郁子

• 日本史教育の目標と実践

地歴科　山本　吉次

• 観点別評価のための問題作り－テスト問題を中心とした観点別評価の方法－

数学科　川谷内　哲二

• 高校物理における観点別評価の試み

理科　倉　庸康

• 本校における英語自己表現活動

英語科　横野　健二

• 教育実習生の指導について

保健体育科　秦　恵美子

詳しくは、金沢大学学術情報リポジトリKURA（高校教育研究５６号）
をご覧ください。

• 新しい高校地理のスコープとシークエンスをめざして

地歴科　高橋　栄一

• 波の基本的性質の指導と評価の試み

理科　倉　庸康

• 「学力向上フロンティアハイスクール」指定の中で－観点別評価を考慮した授業作り（中間報告）－

数学科　岡山　正歩

• 「確かな学力」の向上を目指して－学力向上フロンティアハイスクール事業の指定を受けて－

学力向上対策検討委員会　共同研究

• 3年間を見通した指導と評価

英語科　共同研究

• 現場からの教育改革をめざした『総合的学習の時間』の意義と課題－「理想の教育を提案しよう！」の授業実践を通して－

家庭科　分校　淑子

詳しくは、金沢大学学術情報リポジトリKURA（高校教育研究５５号）
をご覧ください。