6つの四角形を、自分で考えた観点により仲間わけをするという授業でした。子どもたちは「辺の長さ」「直角」「平行」といった観点で四角形を仲間わけし、自分の考えと他の考えを比べながら分類方法を考えていました。
　事後研では、聞き合いによる感覚から客観性への練り上げ、視点の明確化などについて議論が交わされました。