２年２組では，学校の周りのすてきを見つける探検に出かけ，自分の一番のすてきを見つけました。そして、一番のすてきをみんなに紹介することになりました。
　前時は同じコースを探検したグループ同士で自分の一番のすてきを紹介しあったので，本時は違うコースを探検したグループでの紹介・交流をしました。紹介する前は，子どもは「他のコースにすてきを教えたい！」「他のコースのすてきを聞きたい！」と意欲的でした。
本時では，Ａ・Ｂ・Ｃグループ（学校のよこ・うしろ・まえコースの混合）に分け，グループごとに順番に紹介をしていきました。自分の一番のすてきを書いたカードの絵なども見せながら，紹介しました。紹介が終わったら，「私たちの見つけたすてきはどうでしたか」と問い，一方的な紹介にならずに交流する場を作ったことで，多くの子どもが「○○さんのすてきを見てみたいです。」などの感想を言っていました。聞く側にはワークシートをもたせ，紹介を聞きながら、すてきを書き増やしていきました。
　グループ交流の後，すてきがたくさんあったか全体に問うと，「あったよ」「すてきやった」と，みんなに知らせたいすてきがいくつか出てきました。「そんなのあるんや」「すてきやね」と，言われた子はなんだか嬉しそうにしていてました。みんなに知らせたいすてきも，たくさんあって良かったです。その後，ワークシートで，前時と本時の，自分のすてきを紹介したことや，友達のすてきを聞いてどうだったかをふりかえりました。自分の一番のすてきを伝えられなかった，すてきが増えなかったという子どもはおらず，「すてきをちゃんと伝えられて良かったです。」「ばっちり紹介できたよ。」「他の人のすてきが伝わってきました。」「友達がいろいろ紹介して，すてきがもっとたくさん見つかったので良かったです。」と，ふり返っていました。
これから，子どもたちの見つけたたくさんのすてきを「２の２すてきマップ」にしていきます！！

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