前回書いた映像の遅延装置を体育科で使用してもらいました。跳び箱での台上の姿を，自分で確認することができます。遅延装置の有意義な活用ですね。
　ところで，何のためにこれを使っているかを児童に認知させないと，単に面白いだけで終わってしまいます（児童によっては恥ずかしがって見ないことも考えられます）。目的意識を指導者，児童とも明確にして，ＩＣＴ活用の効果を最大限に引き出したいですね。