日本教育公務員弘済会石川支部より教育図書を受領しました。
本校で重点的に取り組んでいる「探究的な学び」では、情報を「収集」「整理・比較」「発信・伝達」「保存・共有」するといったことがあらゆる場面で行われることから、質の高い探究には良質な情報との出会いが必要不可欠なものです。これは、学校図書館がもつ学習センター・情報センターとしての機能を充実させることと重なるものであり、学校図書館の充実を図ることが探究的な学びの充実にもつながると考えております。
児童生徒の読書に対する興味・関心を喚起するのみならず、主体的な学習を支えることや質の高い探究的な学びを実現するために、今回受領した教育図書を活用していきます。
天気の良い日には、あいいく子ども園の園児たちが本校のグラウンドに遊びに来ています。 虫を追いかけて元気いっぱいに走り回ったり、木の下でお友達と楽しそうに遊んだりする姿が見られ、グラウンドから子どもたちの元気な声が聞こえてきます。こんな微笑ましい光景が、私たちの学校のいつもの日常になっています。
6月23日、令和8年度第1回学校評議員会を行いました。各学部の学習の様子を評議員の方々に見学していただきました。その後中澤校長より学校経営方針の説明があり、本校の取り組みを紹介しました。活発な意見交換が行われ、有意義な会となりました。
令和８年６月８日（月），金沢大学附属特別支援学校の生徒２名と附属中学校の生徒４名で森本章治教育担当理事を表敬訪問し，授業の成果物である箸置きを金沢大学に寄贈しました。
附属中学校では，創造デザイン科という新設教科を設け，子どもたちが自ら課題意識をもって取り組むプロジェクト型の問題解決学習を行っています。また，金沢大学附属学校園では，附属特別支援学校が中心となって，インクルーシブ教育を進めています。
今回，附属中学校の生徒が，附属特別支援学校との交流の一環として，特別支援学校の生徒の職業体験を自分たちで一からコーディネートして，九谷焼のお箸置き制作体験を実施することができました。中学生が自らセラボ九谷の陶芸家の小笠原先生と村松先生に連絡をとって実現した活動になります。このような活動を広めていきたいと，附属特別支援学校および附属中学校の生徒が，金沢大学に制作した箸置きを寄贈しました。
代表生徒の言葉「お箸置きの一つひとつは単色で塗られており，私たちそれぞれの『個』を表してます。みんなの作品を一緒に並べると「九谷五彩」となり集団での学びや体験の大切さを表現しました。子どもたちが主体となる受け身ではない積極的な活動です。様々な価値観が集まってこのような自由な学びを体験することを社会に広げていきたいです。」
