本年度学校研究の概要

研究主題　知識創造の力を育む授業　～「かかわり」を活性化する～

「かかわり」の活性化とは、学習の意識が高まり、互いの感じたことや
考えたことを積極的に深めていこうとする状態ととらえる。

（実践の重点）

こども一人一人の知識創造の充実をめざして、「かかわり」を活性化する
教師の手立てを明らかにする。

（目的）

ア　めざす知識創造の明確化
イ　「かかわり」を活性化する手立ての要件

　・意図を明確にする
　・「かかわり」の有用性の自覚を促す
　・差異への気づきを促す

●全体論は、下部の添付ファイル（zentairon.gif）を開いてください。

２００８年度学校研究　
知識創造の力を育む（３年次）～プロセスの自覚を通して～

部会別講演・シンポジウム

授業研究部会

午前／協議会　「私たちが見つけた『よさ』の共有ポイント」
午後／相互交流フォーラム　「語り合いましょう－これから求められる授業力」

英語部会

午前／協議会　「小学校で英語を学ぶということ」
午後／講演とワークショップ　「小学校英語に求められるもの」
講演/坂下裕一（金沢大学学術国際課長）
ワークショップ/岩崎加代子（中部学院大学）

情報部会

午前／協議会　「メディア創造力を育てる授業実践」
～習得型･活用型･探求型をつなぐ～
午後／講演とシンポジウム　「言葉の力 映像の力」
～メディア表現力を通して思考力･判断力･表現力を育てる～
講演/中谷日出（NHK解説委員　光村図書・国語４年「アップとルーズで伝える」著者

２次案内

２０日は幼・小・中の相互参観ができます。

知識創造を充実させるために、１年次はかかわりの場を授業設計の中に組みこみ、子ども同士でかかわり合いながら学ぶ良さを追求してきました。２年次は、子ども同士のかかわりをより活性化することで、知識創造をさらに充実させようと試みてきました。そして、３年次は、「かかわり」の主体である子どもたちが、自分たちの学び方や、知識創造のプロセスを自覚して学習に当たるならば、さらに「かかわり」は活性化し、知識創造の充実につながるであろうという仮説を立て、副題を「プロセス（知識創造のプロセス）の自覚を通して」とし、検証していく予定です。
参加申し込みメール 参加メールに記入する事項は参加申しこみFAXを参考にしてください
参加申しこみFAX用紙

附属小学校の受付で、受け付け終了済みを示すプレート「一般参加者」を受け取って下さい。このプレートをつけていれば、附属幼稚園にも附属中学校の研究会にも参加できます。ただ、中学校や幼稚園の資料が必要な場合は、それぞれの受付にて有料になります。
1000円と1500円です。
公開されていない時間帯の参観はご遠慮下さい。

1日目日程

1限目（13：00～13：45）

2限目（14：00～14：45）

2日目日程